ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ.

ТРУШИНА Л. И.

Муниципальное  казённое образовательное учреждение Ильинская общеобразовательная  основная школа Гусь – Хрустального района.

 С введением Стандартов  нового поколения появилось множество учебно –методических комплексов.  С 2013 года мы решили организовать апробацию учебника биологии Л.Н.Сухорукова, В. С. Кучменко, Е.А.Дмитриева «Биология. Живой организм. Учебник. 5-6 класс» линии «Сфера», М., «Просвещение» 2013г. в 5 классе. Учебник соответствует ФГОС основного общего образования по биологии и мне пришлось досрочно в 2013 году реализовать стандарты 2 поколения по биологии в 5 классе. Конечно же, я столкнулась с рядом проблем. Первая проблема – это несоответствие материально – технического обеспечения. В нашей малокомплектной школе только 1 компьютерный класс информатики. В кабинете биологии – химии компьютера не было. У 75% учащихся  в 5 классе не было личных компьютеров. УМК из издательства «Просвещение» получили 17 сентября. Проблема №2. Изучать программы, осваивать новые учебники, новые технологии и формы ведения уроков, методы формирования универсальных учебных действий у учащихся приходилось по ходу апробации учебников. Чтобы не потерять 1 час по программе в 5 классе, согласилась на апробацию и учебника географии по новым стандартам. Это было не просто! Но еще большая проблема была в неподготовленности учащихся 5 класса к освоению новой программы, к сотрудничеству. Учащиеся не владели ИКТ, не знали, как быстро найти нужную информацию в интернете. Никогда не выполняли проектов или исследований, не вели портфолио. О смысловом чтении не было и речи, так как 2 мальчика читали по слогам. Администрация школы не предоставила мне возможности для дополнительных занятий в 5 классе, так как все часы были заняты при  предварительном комплектовании. Следующая проблема в том, что детей в классах в нашей школе от 3 до 6. Ежедневно ученика спрашивают на каждом уроке. Физически это непосильная нагрузка. Повышение активности, работоспособности и пробуждение интереса к предмету тоже было проблемой. Важная проблема - электронные приложения к учебникам даны на дисках. Но родители покупают современные гаджеты, в которые диск установить невозможно технически. Казалось бы, новые современные УМК, но они устаревают в процессе апробации, не успевая за техническим прогрессом. Мне удалось справиться почти со всеми проблемами к концу учебного года.  Теперь в кабинете биологии – химии ноутбук, мультимедиа проектор, экран, нашла возможность иногда ставить в расписании мои уроки в кабинете информатики. Благодаря моей экспериментальной работе, школа получила бесплатно УМК по биологии и географии для 5 -6 класса. В этом учебном году я продолжаю апробацию учебников в 6 классе и работаю по ним же в 5.В итоге моего сотрудничества с родителями, каждый ученик 5 и 6 класса имеет ПК. В этом году есть факультативы по биологии и географии. Я изучила все необходимые документы, приобрела опыт работы по использованию деятельностного подхода в обучении, начала освоение технологии «Портфолио». Благодаря вовлечению ребят в проектную и исследовательскую деятельность, в участие в олимпиадах и конкурсах разных уровней и сотрудничество с Национальным парком «Мещера» возрос интерес к предмету. Формирование основ читательской компетенции, изучение нового материала на уроках и проверка с самооценкой своих знаний с помощью электронного тренажёра привело к  повышению активности учащихся. Качество знаний учащихся по результатам независимой экспертизы по биологии - высокое. Исследование работоспособности на уроках биологии по пробе Анфимова, показало повышение уровня работоспособности за год у пятиклассников на 30%.

В октябре 2014 года поделилась опытом работы в 5 классе на семинаре РМО учителей биологии, проведя, открытый урок и мастер класс. Надеюсь, что коллегам в новом учебном году повезёт больше. Желаю всем удачи в освоении и реализации новых стандартов.